Como lo señala María Estela Guita[1], el foro tiene la particularidad de tener una característica asincrónico y también sincrónico; el primero permite profundizar más del tema que se está tratando, aprender de las experiencias de los otros alumnos, a través de debates que permiten intercambiar y compartir opiniones sobre el tema a tratar y saber que podemos interactuar en cualquier hora y día y en diferentes tiempo. Y el segundo aspecto al mismo tiempo, aunque este se da más a nivel presencial.
En este sentido, Benítez (1999) tomado de la revista Tecnología y Comunicación Educativas Nº 30[2], dice: El foro de discusión en línea permite compartir entre todos los participantes sus reflexiones, búsquedas y hallazgos, así como establecer nexos directos entre dos o más integrantes con base en sus núcleos de interés y ámbitos de trabajo docente.
El propósito del tutor es incentivar el dialogo, conducir la discusión, realizar el cierre del debate y proponer líneas complementarias de conversación. Hay algunos estudiantes que muchas veces están fuera del tema y el facilitador/tutor vigila que esto se pueda corregir en las próximas intervenciones que estos tengan.
Como tutores tenemos que considerar: Dominio del tema, la calidad de la comunicación, estar mejor preparados y organizados y ponernos en el plano de estudiante para entenderlos y lograr el objetivo propuesto
[1] María Estela Guita. El foro como espacio de construcción del conocimiento en forma colaborativa. Tomado del Curso Formación de tutores para procesos de aprendizaje en línea. Crefal. México: Crefal. (2009)
[2] Citado y tomado de http://blog.pucp.edu.pe/item/26828, Consultado el 13 de abril de 2010.
En este sentido, Benítez (1999) tomado de la revista Tecnología y Comunicación Educativas Nº 30[2], dice: El foro de discusión en línea permite compartir entre todos los participantes sus reflexiones, búsquedas y hallazgos, así como establecer nexos directos entre dos o más integrantes con base en sus núcleos de interés y ámbitos de trabajo docente.
El propósito del tutor es incentivar el dialogo, conducir la discusión, realizar el cierre del debate y proponer líneas complementarias de conversación. Hay algunos estudiantes que muchas veces están fuera del tema y el facilitador/tutor vigila que esto se pueda corregir en las próximas intervenciones que estos tengan.
Como tutores tenemos que considerar: Dominio del tema, la calidad de la comunicación, estar mejor preparados y organizados y ponernos en el plano de estudiante para entenderlos y lograr el objetivo propuesto
[1] María Estela Guita. El foro como espacio de construcción del conocimiento en forma colaborativa. Tomado del Curso Formación de tutores para procesos de aprendizaje en línea. Crefal. México: Crefal. (2009)
[2] Citado y tomado de http://blog.pucp.edu.pe/item/26828, Consultado el 13 de abril de 2010.
Que tal, esto que presentas es muy interesante, y creo que sería ideal, deberíamos todos de intentar algo nuevo, promoverlo entre los alumnos, por desgracia la comunidad donde trabajo no tiene la tecnología como para que los alumnos tengan una vivencia de este tipo.
ResponderEliminarMuy bueno tu tema.
Saludos.