La tutoría, Pagano[1] la entiende como: un proceso de ayuda en el aprendizaje contextualizado del sistema educativo en el cual se apoya; desde esta concepción enuncia un conjunto de características y habilidades que debe tener y/o desarrollar un tutor, y que van mucho más allá que las del profesor o docente. Siendo las más relevantes:
· Empatía: para «sintonizar» con sus alumnos, y construir un ambiente de confianza mutua.
· Asertivo: para «sortear» los obstáculos y resistencias que se presenten en tanto de tipo tecnológico como humano, favoreciendo la gestión del aprendizaje en el alumno.
· Ser buen anfitrión: para introducir, mantener motivados a los alumnos.
· Habilidad comunicativa: para manejar todas las posibilidades y alternativas de comunicación en los distintos soportes y generar una comunidad de aprendizaje, así como para compartir información útil para el grupo.
· Habilidad para socializar: al relacionarse de manera individual y grupal con los integrantes del grupo favoreciendo la humanización de la educación a distancia.
· Solida formación académica: que le permita seleccionar los contenidos y diseñar las actividades pertinentes para el logro de los objetivos propuestos ajustándose al ritmo y estilo de aprendizaje de los alumnos.
· Capacidad para organizar sus actividades y los procesos de monitoreo y supervisión de las actividades de los alumnos de manera oportuna
· Ser un buen orientador y asesor de las actividades a realizar por los alumnos y de las herramientas de informática a emplear.
[1] PAGANO, Claudia Marisa, Los tutores en la Educación a Distancia. Consultado el 16 de octubre de 2009 en http://www.uoc.edu/rusc/4/2/dt/esp/pagano.pdf
· Empatía: para «sintonizar» con sus alumnos, y construir un ambiente de confianza mutua.
· Asertivo: para «sortear» los obstáculos y resistencias que se presenten en tanto de tipo tecnológico como humano, favoreciendo la gestión del aprendizaje en el alumno.
· Ser buen anfitrión: para introducir, mantener motivados a los alumnos.
· Habilidad comunicativa: para manejar todas las posibilidades y alternativas de comunicación en los distintos soportes y generar una comunidad de aprendizaje, así como para compartir información útil para el grupo.
· Habilidad para socializar: al relacionarse de manera individual y grupal con los integrantes del grupo favoreciendo la humanización de la educación a distancia.
· Solida formación académica: que le permita seleccionar los contenidos y diseñar las actividades pertinentes para el logro de los objetivos propuestos ajustándose al ritmo y estilo de aprendizaje de los alumnos.
· Capacidad para organizar sus actividades y los procesos de monitoreo y supervisión de las actividades de los alumnos de manera oportuna
· Ser un buen orientador y asesor de las actividades a realizar por los alumnos y de las herramientas de informática a emplear.
[1] PAGANO, Claudia Marisa, Los tutores en la Educación a Distancia. Consultado el 16 de octubre de 2009 en http://www.uoc.edu/rusc/4/2/dt/esp/pagano.pdf
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